Para
quien no tenga todavía la "C" de Supercolini, puede descargarla
en este enlace o simplemente verla para poder dibujarla: "C"
Las
actividades para esta semana son:
- Ver el
vídeo de Supercolini 4 y hacer las pruebas.
- Quien
quiera puede mandarme un vídeo haciendo las pruebas. Máximo 10 segundos. - Intenta superar el reto y manda un vídeo si lo consigues.
Consejos para
hacer las pruebas:
- No es
necesario hacerlas todas el mismo día.
- Se pueden
hacer cuantas veces quieras.
- Algunas
pruebas es mejor hacerlas con alguien.
- Busca
variantes en cada prueba, es decir, modifícalas como quieras para divertirte
más.
La dirección de correo para mandar los
trabajos de educación física, es:
efcolinaencasa@gmail.com
Os mando un
abrazo muy fuerte, y no olvidéis los consejos de Supercolini.
Vuestro
maestro, que os echa de menos,
Daniel
MUY
IMPORTANTE: LOS VÍDEOS SERÁN UTILIZADOS PARA HACER MONTAJES Y SUBIRLOS AL
BLOG DEL COLEGIO. SI NO QUERÉIS PARTICIPAR EN ELLOS, DEBÉIS COMUNICARLO EN EL
CORREO QUE ME ENVIÉIS.
Esta semana os vamos a proponer leer estos libros.
Algunos libros son vídeos que primero podéis ver y escuchar y luego volver a poner desde el principio e ir parando el vídeo para que lo leáis vosotros/as, porque ya sabéis que es muy importante saber leer muuuuyyy bien. Y si os apetece, nos podéis mandar un dibujo del libro que te has leído, o hablarnos sobre él, o cómo te has sentido...puedes enviarlo al correo electrónico bibliosolcolinaencasa@gmail.com poniendo primero el curso, luego tu nombre y después de lo que nos vas a hablar.
LIBRO INFANTIL 3 AÑOS
La pequeña oruga glotona
La pequeña oruga glotona tiene un hambre terrible, tanto que el lunes se come una manzana el martes dos peras, el miércoles tres ciruelas... Así hasta que le entra un dolor de barriga horrible y decide tumbarse a descansar. Pasan varios días, hasta que la oruga se convierte en...
En Siembra un beso, Amy Krouse y Peter Reynolds relatan, con pocas palabras y colores tenues, la sencilla historia de una niña que tiene la idea de plantar un beso bajo tierra. Esto hace que de la tierra salga un vapor mágico, el cual quiere compartir con sus amigos cuando lo recolecta.
El monstruo de colores va al cole Está un poquito nervioso. ¡No sufras Monstruo! Allí te esperan muchas aventuras y nuevos amigos. Página a página vamos a acompañarle en el descubrimiento de las rutinas, espacios y dinámicas de la escuela, y conoceremos a sus compañeros y sus compañeras de clase.
Puedes mandarnos las soluciones antes del jueves 30 de abril 2020 a bibliosolcolinaencasa@gmail.com y si aciertas todos los jeroglíficos entrarás en la lista de los campeones y campeonas de la semana. RECUERDA poner en el asunto del correo electrónico primero el CURSO, luego tu NOMBRE y después JEROGLÍFICOS DEL 27 AL 30 DE ABRIL 2020.
VER SOLUCIONES (Las soluciones las pondremos el jueves 30 de abril 2020)
Y si eres ¡¡ un superlector o una superlectora!! tienes más libros para leer en los demás blogs. colinaencasa.blogspot.com
Visita los blogs de los cursos, desde Infantil hasta 6º y... ¡¡¡ DEJA LA FANTASÍA VOLAR!!!
Esta semana continuaremos utilizando como centro de interés
LOS SENTIDOS.
Todos los días realizaremos la ASAMBLEA con la canción de los
DÍAS DE LA SEMANA y pegando el número en el CALENDARIO que servirán para que el
niño/a descubra el día y la fecha en la que nos encontramos.
LUNES
Trabajamos el cuento de CAPERUCITA
ROJA.
OBJETIVOS:
- Favorecer la atención
-Trabajar la comprensión
-Desarrollo de la motricidad
fina.
1. LE CONTAMOS EL CUENTO (utilizaremos
el sentido del oído y nos imaginaremos los personajes y las escenas en nuestra
cabeza)
- ¿Para que
tenía la abuelita los ojos tan grandes? ¿Y las manos, las orejas, la nariz y la
boca?
4. VIVENCIAMOS LOS CONCEPTOS
LARGO/CORTO
Le damos al
niño/a dos trozos de lana de colores diferentes: uno mucho más largo que otro.
Se los mostramos y le preguntamos cómo son cada uno (posiblemente diga que uno
es muy largo y el otro muy corto)
A
continuación le pediremos que enrollen cada lana alrededor de un lápiz, cera,
rotulador.
¿Qué lana
has tardado más en enrollar? ¿Por qué? (porque era muy larga)
5. FICHA: CONCEPTOS LARGO/CORTO
OBJETIVO: -Discriminar entre largo y corto.
Caperucita
se ha perdido y la vamos a ayudar:
1-Colorear
el camino largo, Caperucita y la casa con ceras.
2-Poner
piedras (puntear, hacer puntos con rotulador) en el camino corto para que el
lobo no pueda pasar.
3. Dibujar flores al lado de los caminos.(📷Enviar por correo)
4-Por detrás
poner el nombre del niño/a como aprendimos la semana pasada.
6. DRAMATIZACIÓN DEL CUENTO
Nos disfrazamos, el niño/a elige el personaje que más le
guste: lobo, caperucita, abuela, cazador y representamos el cuento. Podemos ir
contando el cuento y hacer algunos diálogos como cuando la mamá le da la cesta
a Caperucita, Caperucita con el lobo en el bosque o en la cama de la abuelita.
7. TRABAJAMOS VALORES.
-Recortamosdos
círculos y los niños/as la convierten en una carita sonriente y una triste.
¿Qué carita le pondríamos a Caperucita? ¿Por qué? (Alegre ya
que es buena porque obedece a su mamá y cuida y quiere mucho a su abuelita)
¿vosotros obedecéis a mamá y queréis mucho a la abuelita?
¿Y al lobo, qué carita le ponemos? ¿Por qué? Hablarles de la
mentira. Preguntarles si alguna vez han mentido.
MARTES
OBJETIVO:
-Relacionar cantidad con grafía y
regleta
-Escribir la grafía del número 1 y 2
-Iniciarnos con las sumas y el uso de las regletas.
-Mejorar el recorte y el uso de las tijeras.
1-Ver vídeo
explicativo.
VIDEO
MAGIA
VIDEO REGLETAS
2.FICHA: EL NÚMERO 1 Y
2
1.-Coloreamos las regletas (las que tienen el uno las dejamos
en blanco. La que tiene el 2 se colorea de rojo) y el número 2 de rojo.
2.-Recortamos por la línea de puntos y después, los cuadrados
y el rectángulo punteados.
3.-Pegamos en el lugar correspondiente.
4.-Terminamos de hacer los números 1 y 2 con lápiz y después repasamos
los números 2 con rotulador rojo.
5-Por detrás poner el nombre del niño/a para que ellos se fijen y lo hagan debajo. (📷Enviar por correo).
3. Cantar y gesticular la canción de “los 5 ratoncitos”
-Interiorizar las
características de las figuras trabajadas (el círculo no tiene picos, el
triángulo tiene 3 y el cuadrado 4)
1. Metemos en una bolsa
opaca las 3 figuras geométricas hechas en cartón.
2. Pedimos la figura que
queremos que saquen. Ej.: círculo
3. Meter la mano sin mirar para que utilicen el TACTO, las
manos.
3.FICHA: EL TRIÁNGULO, EL CÍRCULO Y EL CUADRADO.
1.Colorear las figuras geométricas
según nos dice el modelo.
2.Continuar la serie: punto-palito.
3.Detrás ponemos el nombre y ellos lo
escriben debajo. (📷Enviar por correo).
Para favorecer la
autoestima de nuestros niños/as le podemos proponer que se dibujen una carita
sonriente en una esquina de cada una de sus fichas. Esta idea les va a
entusiasmar. Siempre es positivo alabarle sus logros y esfuerzos.
¡Hola!
Chicos y chicas espero que estéis muy bien.
Vamos a
empezar esta semana trabajando nuestra primera ficha de lectura.
Como ya
sabéis, en el país de “Letrilandia” la familia real (vocales), está formada
por: el rey Uu (papá), la reina Aa (mamá), la princesita Ii (hija), la princesa
Oo (hija), y el príncipe Ee (hijo). A veces van en minúscula y otras veces en
mayúscula.
Vamos a
intentar leer las letras que vamos viendo, para eso nos tenemos que acordar de
como hablan.
En la parte
de arriba de la ficha, hay muchas letras U u, y más cosas: la fruta preferida
del rey y un fantasma.
Después,
vemos que el rey va acompañado con otra persona de su familia. Tenemos que leer
todas las letras que vamos viendo y hay que fijarse muy bien para saber quién
va primero.
-U A
-A U
Y nos tenemos que acordar que la que va delante es la que
habla primero.
Hay que tener paciencia porque al principio es un poquito
difícil.
Si os equivocáis
no pasa nada, jugáis a los/as maestros/as y se las vais preguntando a mamá, a
papá, hermano/a…
Y al final de la página, con ayuda del dibujo que hay
dentro del cuadrado, seguro que sabéis leer la palabra entera.
Esta actividad, podéis repetirla las veces
que queráis y repasarla durante la semana.
¡¡¡FELICIDADES!!! SEGURO QUE HABÉIS LEÍDO GENIAL TODAS LAS
LETRAS QUE SABÍAIS.
-AHORA VAMOS A PRACTICAR LA ESCRITURA DE LAS VOCALES EN
MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA.
Repasa las
vocales que aparecen sombreadas y escribe tres más en cada renglón.
Colorea los
dibujos, piensa y escribe la primera letra de su nombre y con ayuda escribe el
resto de la palabra.(📷Enviar por correo)
-TRABAJAMOS COMPOSICIÓN DE NÚMEROS Y CANTIDADES CON REGLETAS.
Vamos a: Palomitas de maíz 4 Años.
-Pinchamos en APRENDEMOS Y JUGAMOS,
JUEGOS DIDÁCTICOS INTERACTIVOS (paciencia tarda un poquito).
-Después de ver el video, vamos a utilizar nuestros sentidos para hacer
este juego en casa.
-Piensa y explica que sentido utilizas en cada caso.
MIERCOLES (29-04-20)
-INICIACIÓN A LA SUMA
Hoy vamos a hacer
una ficha muy fácil de iniciación a la suma:
-Antes de
hacer la ficha, hay que jugar con objetos que ellos/as puedan manipular:
lápices, cartas… (Utilizar palabras como: reunir, juntar, poner todos juntos…
para que entiendan el concepto de suma; en clase hemos jugado muchas veces).
-Colorea las
frutas y escribe en el recuadro que hay debajo la cantidad (1, 2, 4,).
-Encima del
recuadro de la derecha dibuja todos los plátanos juntos y pon debajo la
cantidad que hay después de sumar.
- Haz lo
mismo con las piñas y con las manzanas. (📷Enviar por correo)
-Hablar sobre el
cuento para ver si lo han entendido, si les ha gustado…
-Volver a
poner el video sin voz, solo viendo las imágenes y que ellos/as vayan contando
lo que recuerden.
-Si quieren,
después pueden volver a oírlo otra vez.
-Haz un dibujo del cuento, acuérdate de poner la fecha, tu nombre y tu
apellidos. (📷Enviar por correo)
-OTRA ACTIVIDAD QUE PUEDES HACER YA QUE HAS
VISTO TODOS LOS COLORES DEL ARCOIRIS ES:
-Colorear este dibujo, (es posible que en estos días que llevamos en casa
hayas visto dibujos como este o muy parecidos). Coloréalo muy bien y pegalo en
el cristal de tu habitación o de tu salón para que puedan verlo las personas
que pasen por la calle (y acuérdate también
de verlo tú, que ya puedes salir
de casa un ratito).
A ver si el coronavirus lo ve y se da cuenta que
queremos que se vaya pronto y que no vuelva más.
- MANUALIDADES.
Fíjate en
todas las imágenes de la ficha y dependiendo de la que más te guste y de los
materiales que tengas en casa, realiza una manualidad.O todas las que queráis que el fin de semana
es largo.
Como os digo
siempre, si no podéis imprimir las fichas no pasa nada, las copiáis en un folio.
GRACIAS.
